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　　2025年10月，联合国儿童基金会发布了题为《“学”校：优质教育的基层实践与规模化之路》（Learning from Schools: Locally rooted practices to improve education outcomes at scale）的报告。该报告依托“数据发声”（Data Must Speak，简称DMS）研究项目，系统地梳理了涵盖13个国家（地区）的超过1100所学校、逾1.1万名教育行动者（包括校长、教师、家长与照护者、社区成员、分权管理官员及学生）的实证数据，提炼出6大领域内15类可在系统内复制和扩展的校本改进做法与行为。这为资源受限情境下高效提升基础教育质量提供了切实可行的路径。报告强调，在财政压力加剧、教育不平等问题依然突出的背景下，应深入挖掘系统内现有的、本土化且由社区驱动的有效实践，推动基于证据的政策与决策落地实施。